新民·教育星球｜治愈孩子“空心病”，从“批改答卷”到“递出画笔”

【案例】

晨光斜斜地洒进教室，课桌上堆叠的试卷泛着冷白的光。后排的小H将脸埋在臂弯里，任由窗外的鸟鸣掠过耳畔。班主任推门而入，轻声问他是否愿意在艺术节上演奏二胡——那是他曾经引以为傲的才华。他沉默良久，最终摇头：“算了，没意思。”

他的成绩单上数字亮眼，也时常对周围人礼貌地微笑，却在某个清晨突然拒绝踏入校门。“活着就像填一张标准答卷，”他对心理老师说，“每一步都被规划好了，但没人告诉我为什么。”

小H的故事并非孤例。这一幕，成了一部分当代青少年的精神缩影。他们看似手握“完美答卷”，却困在意义的荒原里，像一支被抽空墨水的笔，徒劳地在人生的纸页上划动。

一位教龄20多年的教师叹息说：“我们教会孩子解题，却从未教他们解人生的方程。”学生们熟记公式，却对“自我”二字茫然；他们追逐分数，却在夜深人静时诘问：“这些努力究竟为谁？”

留出空白，为生命勾勒脉络

人生若是答卷，其悲剧性在于：标准答案永远在别处。有人将高考状元退学的案例比作“断崖式坠落”——当外界掌声停歇，那个被分数堆砌的“完美自我”便轰然崩塌。

若将人生视为画卷，答案便不再是非黑即白的选项。画卷之美，恰在于留白处的呼吸，在于笔墨未及处的想象。

古人有言，大巧若拙，大智若愚。教育的真谛，或许正在于教会学生如何面对空白。就像水墨画中的飞白，看似虚无，实则藏着万千气象。可惜，在功利教育的框架下，孩子们过早地被塞满“正确答案”，失去了在空白处探索的勇气。

一位哲学家曾说：“生命的价值不在已知的答案，而在未知的追问。”一次失败的尝试、一场无目的的漫步、一刻纯粹的放空……那些未被填满的缝隙恰恰是灵魂生长的沃土。人生本无既定模板，有人以工笔细描，有人以泼墨写意，不同的笔触终将交织成独特的风景。

试卷之外，寻找人生“可能性”

这一代青少年，注定要在“答卷”与“画卷”的撕扯中寻找平衡。他们从小被训练成“答题高手”，却在某个瞬间惊觉：人生的考场上，根本没有标准答案。这种撕裂感，在数字化时代愈发尖锐。社交媒体上充斥着“成功模板”，短视频里滚动着“人生赢家”，算法推送的每个“参考答案”都在加剧焦虑。年轻人如同站在十字路口的旅人，左手攥着写满标准答案的试卷，右手握着空白的画卷，却不知该向何处落笔。一位高中生写道：“我们这一代，像是被编程的机器人，突然有一天被要求拥有灵魂。”

这种困境，折射出教育生态的深层矛盾。当学校用红笔圈出“错误答案”，当家庭用焦虑浇筑“正确道路”，孩子们便逐渐丧失了对“可能性”的信仰。就像小H的困惑：“如果人生只有对错，那我存在的意义是什么？”

接纳多元，绘各自美好画卷

治愈“空心病”，或许需要一场教育理念的革新——从“批改答卷”转向“递出画笔”。真正的教育不应是单向灌输，而应如园丁培育花木，给予阳光、雨露与等待的耐心。当课堂允许学生质疑标准答案，当考试包容非常规解法，当家庭接纳“无用之美”，那些被压抑的创造力便可能破土而出。在人生的画卷上，无需每一笔都完美，重要的是笔墨间流淌的真实。有人以理想为颜料，有人以热爱为底色，即便画布上留有遗憾，那也是生命独一无二的印记。

回到小H的故事中。在老师的邀请下，小H同意将琴带来学校，开一场一个人的音乐会。他打开了考级完成后便被束之高阁的琴盒。这一场演出，没有乐谱，没有评委，没有满堂观众，更没有成绩单。随着琴弦震颤，小H心弦似乎也被拨动。陶醉的神情中，让人看到他埋藏在心底的热爱正在一点点复苏。

教育的使命，或许正是如此：不是将人塑造成标准答案的复刻品，而是帮助每个生命找到属于自己的表达方式。当社会愿意接纳更多元的“人生答卷”，当教育更愿意在空白处播种希望，那些曾被诊断为“空心”的孩子，终将在属于自己的画卷上，绘出星辰与大海。因为最好的答卷，从来都是未完待续的画卷。

本文作者：上海市卢湾高级中学党总支书记、德育正高级教师、上海市首期家庭教育指导名师工作室主持人 周雯婕